-ћетки

азарт алкоголь биографи€ блюда вещи вкусно вред вредно выигрыш высказывани€ демотиваторы деньги дети дизайн достопримечательности досуг еда женщины животные жизнь забавно здоровье знаменитости значение игра игровые автоматы идеи интересно интересные факты искусство истори€ казино картинки кино котоматрица коты кошки красота креатив кулинари€ кухн€ лайфхаки люди мифы мужчины м€со напитки напиток наука необычно неожиданно новый год обман обычаи овощи ошибки пасха позитив познавательное полезно полезное польза правда праздник праздники привычки приготовление приметы природа продукты просто психологи€ работа развлечение развлечени€ религи€ ретро рецепт рецепты русские секс сладости слова смешно советы ссср ставки странно страны съемки традиции факты фильм фильмы фото фразы цитаты человек юмор €зык

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в angreal

 -ѕодписка по e-mail

 

 -»нтересы

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 26.10.2008
«аписей:
 омментариев:
Ќаписано: 56887



—ленг

—уббота, 30 »юн€ 2012 г. 13:19 + в цитатник

Ќаверное, трудно встретить ребенка, который говорил бы исключительно на литературном русском €зыке. ћолодежный сленг прочно вошел в разговорную речь, и если уж многие взрослые солидные люди не пренебрегают его употреблением, стоит ли требовать от школьников высокого слога? » как быть, если ребенок или подросток пристрастилс€ к употреблению ненормативной лексики?

¬ чем прикол?

 

Ћингвисты называют сленгом слова, идущие вразрез с нормами литературного €зыка. ƒействительно, если внимательно прислушатьс€ к молодежному жаргону, в нем можно обнаружить и лексику заключенных, и профессиональные термины, и исковерканные английские слова.

≈сть также выражени€, которые, будучи вырванными из контекста, звучат вполне литературно, например: «Ќе наезжай!» или «Ќе тормози!»

»нтересно, что филологи и лингвисты относ€тс€ к сленгу достаточно миролюбиво и воспринимают его как естественный способ развити€ €зыка.

Ќекоторые филологи считают, что зарождение новых слов происходит в ћоскве и —анкт-ѕетербурге, а затем они перемещаютс€ на периферию. ѕроцесс ознакомлени€ страны с неологизмами занимает в среднем полгода.

ƒл€ молодежного жаргона характерно посто€нное обновление. Ќапример, после граждан-ской войны, во времена разрухи беспризорности, самыми распространенными жаргонизмами были «буза» (шум, скандал, беспор€док) и «лафа» (свободно и хорошо). ¬ 60–70-е гг. XX века по€вились такие слова, как «балдеть» (проводить врем€ в бездействии и праздности), «кадрить» (флиртовать), «потр€сно» (очень хорошо). Ќаблюда€ за речью современного школьника, можно отметить, что все они постепенно отход€т в прошлое и замен€ютс€ другими.

— точки зрени€ психологии, сленг отражает образ жизни тех, кто его употребл€ет. Ќапример, наибольшее количество названий придумано дл€ обозначени€ человека и его внешности, одежды и досуга. ¬есьма скромный вклад в молодежный жаргон внос€т слова, относ€щиес€ к учебе или работе.

ћожно назвать несколько причин, по которым дети и подростки активно употребл€ют сленг. ѕерва€ из них весьма печальна: школьникам просто не хватает литературного словарного запаса, чтобы выразить свою мысль.

ћногие дети объ€сн€ют употребление жаргона стремлением к разнообразию: ведь всегда говорить правильно так скучно!

“о есть нежелание следовать правилам, придуманным взрослыми, распростран€етс€ и на речь.

Ќаконец, подростки часто за€вл€ют, что просто не хот€т, чтобы их понимали взрослые или сверстники, принадлежащие к другой компании или «враждебному» молодежному течению. ≈сли две последние причины вполне объективны, то первую можно постаратьс€ устранить.

 

ѕредки, не парьтесь!

 

 ак же реагировать на странные и грубоватые словечки, то и дело вырывающиес€ из уст любимого чада? Ѕольшинство психологов склон€етс€ к тому, что увлечение молодежи сленгом – дурна€, но преход€ща€ мода, как пирсинг или розовые шнурки в кроссовках. —воим осуждением или запретами родители лишь делают жаргон еще более привлекательным.

 

ћожно воспользоватьс€ более эффективными методами

 

    * ќбъ€сн€йте ребенку происхождение тех или иных слов. ¬озможно, школьник исключит из своего лексикона некоторые жаргонизмы, узнав, что их употребл€ли воры и убийцы.
    *  онтролируйте собственную речь. ћногие взрослые сами частенько употребл€ют сленг в шутку или дл€ того, чтобы сократить дистанцию в общении с детьми. –ебенок может не понимать этих мотивов и воспринимать высказывани€ родителей как €зыковую норму.
    * ѕоскольку молодежный сленг активно проникает на телеэкраны, в рекламу и печатные издани€, особое внимание стоит уделить детским и молодежным передачам, книгам и журналам. ѕостарайтесь выбирать дл€ школьника те из них, которые в наименьшей степени засорены жаргоном. ƒети склонны копировать манеру поведени€ любимых персонажей, и лучше, если это будут герои обучающих программ, а не —импсоны.
    * Ќеобходимо показать подростку, что, кроме жаргона, в русском €зыке существует множество других изобразительных средств, позвол€ющих сделать речь интересной, €ркой или смешной. ѕосоветуйте ему прочесть произведени€ ћ. «ощенко, ƒ. ’армса, ћ. Ѕулгакова.
    * ѕопробуйте сыграть на стремлении подростка выдел€тьс€ среди сверстников. “ак, дл€ юношей будет иметь значение тот факт, что девушек привлекают молодые люди с чистой речью.
    * ƒоговоритесь с ребенком, в каких ситуаци€х он не будет употребл€ть сленг: например, в разговоре с вами, при младшем брате, в гост€х и т.д. ѕодобные ограничени€ позвол€т стимулировать развитие литературной речи.

—реди многочисленных вариантов сленга есть одна довольно безобидна€ разновидность – слова, отражающие содержание того или иного хобби молодежи. Ќапример, терминологи€ за€длых компьютерщиков – это сплав правильно и неправильно переведенных англо€зычных терминов.  онечно, у многих из них существуют литературные русские аналоги (допустим, не «винт», а «жесткий диск»), но, как правило, они достаточно громоздки и неудобны в посто€нном использовании. ќтсюда возникает тенденци€ к сокращению, упрощению слов.

  такой «профессиональной» лексике родител€м стоит относитьс€ с пониманием – как к «килќметру» шоферов и «компјсу» мор€ков.

 

язык подворотни


—овременным родител€м не позавидуешь. »м приходитс€ противосто€ть лавине ненормативной лексики, котора€ обрушиваетс€ на ребенка со всех сторон: в общественном транспорте, с экрана телевизора, из »нтернета и общени€ со сверстниками. ≈сли в речи школьника проскальзывают не только нелепые и непон€тные словечки, но и матерные выражени€, пора бить тревогу.

    * ѕрежде всего, необходимо дать пон€ть ребенку, что ненормативна€ лексика потому и называетс€ нецензурной бранью, что занимает особую нишу в €зыке.
    * –асскажите школьнику о том, что традиционно матерные выражени€ не прин€то употребл€ть при дет€х, женщинах, пожилых люд€х, в общественных местах и т.д.   сожалению, кроме как в собственной семье, ребенку негде получить эту информацию. “о, что он видит и слышит вокруг, кричит об обратном: «Ќет запретных слов! √овори, что хочешь!»
    * Ќе уставайте повтор€ть ребенку, что мат – €зык людей необразованных, недалеких, опустившихс€. »х лексикон ограничен несколькими словами, которые они комбинируют между собой, превращают в разные части речи, чтобы выражать свои примитивные мысли. „еловеку умному и начитанному нетрудно заменить нецензурное выражение меткими синонимами.
    * Ќе бойтесь демонстрировать ребенку свое отвращение к ненормативной лексике. ќбсужда€ со школьником тех или иных общих знакомых, как бы между прочим выразите сожаление о том, что такой при€тный человек часто позвол€ет себе «крепкое словцо».
    * ѕомогите ребенку подобрать замену матерным выражени€м – слова, которые он сможет употребл€ть в минуты сильного волнени€, удивлени€ или испытыва€ боль. ƒл€ этой цели хорошо подойдут выражени€ из других областей сленга: например, «ешки-матрешки», «елы-палы» или «ешкин кот».

 роме нецензурной брани, существуют несколько не менее опасных видов сленга, на которые стоит обратить внимание. –ечь идет о словах и выражени€х, употребл€емых в среде алкоголиков, наркоманов, и нелестных эпитетах, отражающих национальную и социальную нетерпимость. «аметив изобилие подобной лексики в речи ребенка, необходимо вы€снить, пытаетс€ ли он подражать кому-то, пример€€ на себ€ разные роли, или выражает собственные убеждени€. ¬ последнем случае важно прин€ть все возможные меры, чтобы не допустить погружени€ школьника в опасную субкультуру.

ћетки:  
ѕонравилось: 4 пользовател€м



kavape7   обратитьс€ по имени sposibo ¬оскресенье, 01 »юл€ 2012 г. 01:15 (ссылка)
ќтветить — цитатой ¬ цитатник
Ќадежда_ћ€сникова   обратитьс€ по имени ¬оскресенье, 01 »юл€ 2012 г. 12:10 (ссылка)
 ак тут их учить .когда везде звутит ћат? Ќе страна а черт знает что.
ќтветить — цитатой ¬ цитатник
 

ƒобавить комментарий:
“екст комментари€: смайлики

ѕроверка орфографии: (найти ошибки)

ѕрикрепить картинку:

 ѕереводить URL в ссылку
 ѕодписатьс€ на комментарии
 ѕодписать картинку